На фоне недавних случаев школьного насилия в Уфе и Красноярске редакция портала Наука Mail поговорила с экспертами в области психологии. Они рассказали, какие тревожные сигналы в поведении детей чаще всего остаются незамеченными и почему буллинг не всегда бывает основной причиной кризиса.
Какое поведение ребенка должно насторожить
Кандидат филологических наук, психолингвист, суггестивный, кризисный и экстремальный психолог Станислав Травкин считает, сама формулировка «с ребенком что-то не так» может быть ошибочной. В широком смысле, отмечает эксперт, каждый человек в чем-то «не такой», и далеко не любая особенность представляет угрозу.
Опасность возникает тогда, когда отклонения принимают крайние формы и начинают угрожать самому ребенку или окружающим. В таких случаях, по словам Травкина, в поведении могут появляться устойчивые маркеры:
- резкое отдаление от семьи, привычного круга друзей, обрыв социальных связей;
- утрата интереса к своим обычным увлечениям, демонстрация апатии ко всему вокруг;
- мониторинг групп деструктивного характера в социальных сетях: ребенок становится активным участником маргинальных субкультур;
- активное скрытие своего цифрового следа, демонстрация нехарактерной ранее для подростка скрытности;
- нанесение себе же телесных повреждений, множественные разговоры о смерти и т. д.
На самом деле, подобных маркеров огромное количество, и составить исчерпывающий список непросто. Также надо понимать, что все «настораживающие» особенности следует рассматривать в совокупности и контексте определенной личности.
Причины детской жестокости
По наблюдениям Травкина, в семьях с устойчивыми и вовлеченными отношениями изменения в состоянии ребенка обычно заметны достаточно рано. Проблемы начинаются тогда, когда родители фактически устраняются от воспитания, передавая эту роль школе, улице и информационной среде.
Эксперт сравнивает такую ситуацию с кораблем со случайным штурманом, который определяет направление движения хаотично, из-за чего последствия становятся непредсказуемыми. В этих условиях взрослые часто не замечают постепенное нарастание кризиса, воспринимая отдельные сигналы как «возрастные трудности».
Как понять, что ребенок стал жертвой буллинга
Детский и клинический психолог, нейропсихолог Кира Макарова обращает внимание на другой часто не замечаемый признак — устойчивую асоциальность. Речь идет не о временном одиночестве, а о ситуации, когда у ребенка или подростка отсутствуют друзья-сверстники, он изолирован, проводит большую часть времени в замкнутом пространстве и не включен в коллектив тех же сверстников.
Буллинг, подчеркивает Макарова, сам по себе является сигналом: он указывает либо на непринятие ребенка группой, либо на особенности поведения, которые вызывают устойчивую негативную реакцию окружения. В обоих случаях это повод для профессионального анализа, а не для упрощенных выводов.
В психологии есть понятие «ведущей деятельности» — деятельности, которая необходима человеку на определенном возрастном этапе для того, чтобы он мог развиваться. Поэтому способы определения условной «патологии» у разных возрастных групп будут отличаться. Например, у младших школьников надо следить за успеваемостью, а у подростков до 16 лет на то, как ребенок встроен в социум сверстников.
Почему родители не понимают детей
Эксперты сходятся во мнении, что родителям часто мешает эмоциональная вовлеченность. Мать или отец, как правило, находятся на стороне ребенка и склонны объяснять деструктивное поведение внешними обстоятельствами. Признать наличие серьезных проблем — психологически крайне сложно.
Педагоги, по словам Макаровой, нередко замечают тревожные сигналы раньше, поскольку имеют более широкий опыт наблюдения за детьми. Однако современная школа в основном сосредоточена на обучении, тогда как воспитательная и психологическая составляющая часто остается на периферии.
Как школа должна бороться с травлей
По словам Травкина, стремление найти одну причину — травлю, конфликт или «плохую компанию» — связано с желанием упростить реальность и избежать глубокого анализа. Между тем кризис почти всегда формируется под влиянием множества факторов: семейных, социальных, информационных и личностных.
Макарова подчеркивает, что задача школы — не допускать насилия, а задача семьи и специалистов — понять, чем ребенок отличается, почему он не встраивается в коллектив и какая помощь ему действительно нужна.
Станислав Травкин же добавляет, что родителям не стоит списывать воспитательную функцию только на педагогов. Кроме того, для современного общества в большей степени, чем когда-либо, характерен так называемый «детоцентризм», при котором ребёнок становится семейным «идолом», отмечает эксперт. Это не значит, что с желаниями и переживаниями ребенка не нужно считаться. Напротив — необходимо научиться соблюдать баланс и найти нужную грань между нормой и риском.
Когда подростковая агрессия становится нездоровой
По словам Травкина, здоровая подростковая агрессия носит реактивный характер: она возникает как ответ на переживаемую несправедливость, имеет границы и не предполагает избыточной жестокости. Нездоровая агрессия выглядит иначе.
Если ответить в двух словах, то здоровая подростковая агрессия реактивна (т. е. является ответом на то, что воспринимается как несправедливость), имеет границы и «табу», не предполагает избыточной жестокости и уничтожения вызвавшей ее цели. Нездоровая агрессия предполагает дегуманизацию, расчеловечивание противника: она часто холодная и спланированная.
Как остановить агрессивное поведение
Клинический психолог Иван Курганский объясняет, что подобные эпизоды нередко указывают на отсутствие у ребенка безопасных каналов выражения переживаний. В таких случаях действует механизм «отыгрывания вовне», когда внутренний конфликт разряжается через действие, минуя осознание и вербализацию.
По его словам, само нападение возникает при совпадении трех факторов:
- накопленного психического напряжения;
- временного срыва саморегуляции;
- отсутствия символических форм выражения тревоги.
Подобные события указывают на отсутствие у школьников безопасных каналов выражения собственных переживаний. Обычный разговор мог бы помочь избежать страшных событий, подобных тем, что произошли на днях в Уфе и Красноярске.
Что важно знать взрослым
Эксперты не обошли стороной тему гаджетов и социальных сетей и подчеркивают: цифровая среда сама по себе не является источником агрессии, но может усиливать изоляцию, если полностью замещает живое общение. Не нужно изолировать ребенка и выключать из онлайна. Ключевым фактором остаются отношения между ребенком и взрослыми — доверительные, устойчивые и выстроенные задолго до подросткового возраста.
Именно отсутствие таких отношений, по мнению специалистов, делает кризисы затяжными и опасными, а попытки объяснить их одной причиной неэффективными.
Ранее мы рассказывали, что психозы и шизофрению у молодых выявляют все чаще.
