Как меняется устройство научной среды для студентов
Сегодня университет открывает студенту доступ к современным лабораториям, сложному оборудованию, исследовательским проектам и работе с индустриальными партнерами. Уже во время учебы можно включаться в разработку технологий и решать прикладные задачи вместе с наставниками.
Такая среда меняет и саму роль студента. Он пробует себя в разных направлениях, работает с реальными задачами и получает опыт, который раньше появлялся уже на этапе карьеры. Университет при этом остается местом формирования фундаментальных знаний, но одновременно становится серьезной точкой входа в науку.
Современную логику университетской науки выстраивает программа стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» национального проекта «Молодёжь и дети». Ее задача — сформировать в России более 100 современных университетов — центров научно-технологического и социально-экономического развития страны. Вузы получают возможность реализовывать собственные программы развития, открывать лаборатории, усиливать связь с индустрией, вовлекать студентов в исследования и технологические проекты. Редакция Наука Mail пообщалась с несколькими командами вузов-участников программы, чтобы убедиться, насколько эта формула уже стала университетской реальностью.
Не молот железо кует, а кузнец молотом бьет: зачем студенту видеть металл изнутри
В марте 2026 года в Уфимском государственном нефтяном техническом университете (УГНТУ) открылась современная лаборатория по металловедению.
Любая сложная техника начинается с материала. Корпус установки, деталь двигателя или элемент промышленного оборудования — это все должно выдерживать определенные нагрузки. Если материал выбран неправильно или его свойства плохо изучены, страдает надежность всего технологического процесса.
Лаборатория УГНТУ устроена как пространство полного базового цикла металловедческих исследований. Студенты могут проходить путь от подготовки образца до анализа микроструктуры и определения механических свойств. Будущий специалист здесь понимает, как они выявляются экспериментально и становится частью инженерного сообщества.
Основная задача лаборатории, конечно же, образовательная — повысить уровень подготовки и конкурентоспособность выпускников кафедры технологии металлов в нефтегазовом машиностроении. При этом лаборатория будет использоваться не только для учебных занятий, но и для выпускных квалификационных работ, исследований аспирантов и реализации грантов.
Нефтяник в широком смысле слова — это не только специалист в области нефтегазодобычи, нефтегазотранспорта или нефтегазохимии. Профессиональных сфер в отрасли намного больше, и нефтегазовое машиностроение — одна из важнейших. Качество работы технологического оборудования напрямую влияет и на экономику процессов, и на себестоимость продукции. Поэтому крайне необходимы специалисты, которые понимают, как структура материала влияет на его свойства, и умеют этим управлять.
Важно, что работать с оборудованием студенты смогут уже со второго курса. Для молодого специалиста это возможность не ждать окончания обучения, а постепенно входить в производственную траекторию с самого начала учебного пути. Кроме того, студенты будут взаимодействовать с современным научно-технологическим оборудованием Института проблем сверхпластичности металлов РАН, сотрудники которого участвуют в учебных занятиях.
В самой лаборатории представлен комплект самого современного оборудования. Например, отрезной станок и шлифовально-полировальная машина нужны для правильной подготовки образцов. Муфельная печь и сушильный шкаф используются для термической обработки. А гидравлический пресс и универсальная испытательная машина позволяют работать с деформационными процессами.
В результате студент проходит весь цикл работы с материалом. Он видит, как меняются свойства после разных типов обработки и может сопоставить это с задачами, которые будут ждать его в будущей работе. Специалисты с такими знаниями востребованы в передовых отраслях: машиностроении, двигателестроении, авиации, космосе и атомной энергетике.
Напомним, в регионе также создается Межвузовский студенческий кампус Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня. Кампус запланирован из 3 объектов, площадью 142,5 тыс. кв.м. В декабре 2023 года завершена реконструкция одного из объектов кампуса — IQ-парк. Сейчас оснащены и работают конференц-залы, молодежный бизнес-акселератор и университетская стартап-студия. Созданы центры спортивного программирования, алгоритмической робототехники, кибербезопасности и киберспорта, трансфера технологий и студенческого предпринимательства «Территория нового бизнеса». В 2025 году в эксплуатацию введен Геномный центр. Здесь готовят специалистов в генетике и IT.
Наномир на Сахалине: как один микроскоп меняет возможности региона
В марте 2026 года еще одна лаборатория — микроскопии — начала свою работу в Сахалинском государственном университете (СахГУ). В феврале там ввели в эксплуатацию сканирующий электронный микроскоп (СЭМ). Для острова это уникальное оборудование: впервые на Сахалине появился прибор, позволяющий исследовать материалы на нанометровом уровне.
Чтобы понять значение такой установки, не обязательно сразу уходить в физику электронных пучков. Достаточно представить исследователя, который создает новый материал, но до определенного момента может судить о нем только по косвенным признакам. Вещество получилось, реакция прошла, свойства вроде бы изменились, но что именно произошло на уровне структуры? Без микроскопии ответить на этот вопрос невозможно.
Сканирующий электронный микроскоп позволяет получать высокоточные изображения поверхности, изучать морфологию и структуру материалов, а также проводить элементный анализ. Микроскоп помогает понять, из чего состоит эта частица. За это отвечает энергодисперсная спектроскопия — функция, которая позволяет определять качественный и количественный элементный состав образца.
Один из наиболее важных исследовательских акцентов — материалы для извлечения урана из морской воды. Здесь микроскопия помогает ученым увидеть структуру вещества и понять, как меняется поверхность.
Теперь мы можем четко контролировать результаты синтеза материалов. Например, мы занимаемся получением материалов для извлечения урана из морской воды. Это критически важно, так как запасы урана на суше истощаются, а в океане его много. С помощью СЭМа мы можем увидеть структуру вещества и понять, как улучшить его свойства, чтобы избирательно добывать ценный элемент, не извлекая лишнего.
На Сахалине также реализуется проект по созданию сети современных кампусов. Кампус СахалинTech запланирован из 2 объектов площадью: 124,97 тыс. м2: это студенческий городок и научно-образовательный комплекс. Первый объект уже построен и введен в эксплуатацию в 2025 г.
Медицина сквозь алгоритмы: тандем стоматологии и ИИ
В Сибирском медуниверситете открылся научно-клинический центр цифровой стоматологии. Здесь обучают студентов с использованием симуляционных технологий, планируют операции на основе машинного анализа данных и изготавливают индивидуальные протезы.
Одна из особенностей центра — внедрение ИИ в лечебный процесс. Алгоритмы помогают автоматически сегментировать анатомические структуры на КЛКТ-снимках (конусно-лучевая компьютерная томография — прим.): нижнечелюстной канал, гайморовы пазухи, объем и плотность костной ткани. То, что раньше требовало длительной ручной разметки и зависело от опыта специалиста, теперь можно выполнять быстрее и точнее. Для пациента это позволит представить персонализированное лечение, а для врача более объективную картину перед операцией. После медвмешательства система может сравнивать фактическое положение имплантата с запланированным, помогая оценить результат.
Не менее важна образовательная функция центра: это единственная за Уралом симуляционная площадка, где студенты проходят практическое обучение под руководством врачей с использованием прямой видеодемонстрации манипуляций. Операционные микроскопы с системой видеотрансляции выводят ход лечения на большие экраны, а студенты видят каждое движение преподавателя в реальном времени.
Исследовательская работа центра строится вокруг трех направлений: разработка и внедрение новых материалов, цифровая диагностика и лечение патологий височно-нижнечелюстного сустава и цифровое планирование и навигация при установке имплантатов. Важно отметить, что многие разработки уже интегрированы в клиническую практику центра.
Также Сибирский медуниверситет выступает вузом-бенефициаром проекта по созданию кампуса в Томске. Понациональному проекту «Молодежь и дети» к 2030 году в стране должно появиться созвездие из 25 кампусов. Работу по данному направлению ведет Правительство Российской Федерации и Минобрнауки России. Один из таких студенческих городков уже полностью построен в Москве на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана. К 2036 году количество кампусов увеличится до 40.
Лаборатория металловедения в УГНТУ, сканирующий электронный микроскоп в СахГУ и научно-клинический центр цифровой стоматологии СибГМУ дают студентам доступ к современному оборудованию и исследовательской работе. Уже сейчас можно наблюдать, как вокруг новой инфраструктуры формируются команды и проекты, как она «встраивается» в образовательный процесс и открывает новые возможности для будущих ученых.
Материал подготовлен проектом Наука Mail.
