Школу, какой мы ее знаем, — с партами, звонками и учителем у доски — придумали взрослые. Первым человеком, всерьез задумавшимся над тем, как на самом деле учится ребенок, оказалась не педагог, а врач.
Кто такая Мария Монтессори
Судьба Монтессори — история сплошного «нельзя», превращенного в «можно». Женщине нельзя заниматься медициной, врачу — педагогикой, а педагогу — спорить с государством. Она прошла через все три запрета по очереди.
Детство и образование Марии Монтессори
Мария Монтессори родилась 31 августа 1870 года в итальянском городке Кьяравалле, в семье чиновника. Учиться она хотела с упрямством, которое считалось тогда для девочки неприличным: сначала техническая школа, куда девушек почти не брали, потом медицинский факультет Римского университета.
Пробиваться пришлось через глухую стену. На лекции по анатомии ее не пускали — препарировать приходилось вечерами, в одиночку, при свечах. В 1896 году она все же получила диплом, став одной из первых женщин-врачей Италии. Похожую дорогу в те же годы прокладывала Мария Склодовская-Кюри: обеим пришлось доказывать само право сидеть в аудитории.
Работать Монтессори пошла в психиатрическую клинику, к детям с особенностями развития. Там и случилось наблюдение, определившее все. Дети, запертые в пустых палатах, тянулись к любым предметам — крошкам, лоскуткам — и пытались познавать мир руками. Проблема была не в детях. Проблема была в среде, которая не давала им ничего.
Монтессори разработала для подопечных развивающие материалы — и «безнадежные» дети начали обгонять здоровых сверстников на экзаменах.
В 1907 году в римском квартале Сан-Лоренцо открылся «Дом ребенка» — первый сад, устроенный по новой системе.
За фасадом триумфа пряталась личная драма. В 1898 году у незамужней Монтессори родился сын Марио — по нравам эпохи это грозило концом карьеры. Мальчика растила другая семья, годами он считался ее «племянником». Лишь взрослым Марио узнал правду, принял ее — и стал ближайшим соратником матери до конца ее дней.
В чем заключается метод Монтессори
Суть метода умещается в формулу самой Монтессори: «Помоги мне сделать это самому». Ребенок учится сам — взрослый лишь готовит среду и не мешает.
На практике это выглядит так. Мебель по росту ребенка, материалы на низких полках, свободный выбор занятия и право ошибаться. Классы разновозрастные: младшие тянутся за старшими, старшие взрослеют, помогая младшим. Учитель здесь наблюдатель, его работа — заметить, к чему ребенок готов именно сейчас. Монтессори называла эти окна готовности сенситивными периодами: мозг осваивает речь, счет или порядок волнами, и попасть в волну важнее, чем гнаться за программой.
Работает ли это? Отчасти наука отвечает «да». Систематические обзоры находят у монтессори-детей преимущества в учебе, самостоятельности и умении планировать. Оговорка честности обязательна: качественных исследований мало, а сады под вывеской «Монтессори» бывают очень разными — имя она не запатентовала.
Есть и устойчивая критика, замалчивать которую было бы нечестно. Метод сдержан к сюжетной игре и фантазии: сказкам и выдумке в классической системе места немного, и часть психологов видит в этом обеднение детства. Свободный формат подходит не всем — некоторым детям нужна структура и прямое руководство. Наконец, настоящие материалы и обученные педагоги стоят дорого, и метод нередко превращается в образование для обеспеченных.
Как Мария Монтессори повлияла на образование
Монтессори прожила жизнь, достойную романа. После того как власти закрыли ее школы, она уехала из страны. Войну провела в Индии, где обучила тысячи педагогов. Трижды номинировалась на Нобелевскую премию мира. Умерла в 1952 году в Нидерландах, а ее портрет позже печатали на итальянской купюре тысячи лир.
След метода виден далеко за пределами садов с ее именем. Парты по росту, доступные полки, уголки активности, уважение к темпу ребенка — все это давно перекочевало в обычные детские сады, где про Монтессори могли и не слышать. ЮНЕСКО включила ее в четверку педагогов, определивших мышление XX века.
А еще у метода занятный список выпускников. Монтессори-школы окончили основатели Google Ларри Пейдж и Сергей Брин, создатель Amazon Джефф Безос, нобелевский лауреат по литературе Габриэль Гарсиа Маркес. Пейдж прямо говорил, что привычку не следовать правилам и делать все по-своему в них заложила именно та школа.
Система, которой почти сто двадцать лет, продолжает собирать и учеников, и критиков. Для педагогики это, пожалуй, лучший из возможных экзаменов.
Ранее Наука Mail рассказала о Ларисе Попугаевой — еще одной женщине, которой пришлось доказывать право на место в профессии, чтобы совершить открытие века.