Новое исследование с участием специалистов МГУ имени М.В. Ломоносова и Западно-Норвежского университета прикладных наук помогло понять причину расхождений в оценках, которые дают родители и воспитатели одному и тому же ребенку. Психологи проанализировали данные, полученные с помощью опросника CHEXI, предназначенного для оценки саморегуляции у детей. Результаты работы, поддержанной Российским научным фондом, опубликованы в журнале Acta Psychologica.
Исследование подтвердило, что проявление способностей к самоконтролю у ребенка сильно зависит от ситуации. В условиях детского сада, где от детей требуется следовать правилам, сохранять внимание и управлять своими импульсами, воспитатели наблюдают иное поведение. Их оценки, как показало исследование, более точно отражают реальный потенциал ребенка к саморегуляции и лучше соотносятся с данными нейропсихологических тестов.
В домашней обстановке, по словам родителей, проблемы с самоконтролем выражены сильнее. Они чаще отмечали, что детям сложно заниматься рутинными делами, удерживать фокус на неинтересных задачах и они легко переключаются на более привлекательные занятия. По мнению младшего научного сотрудника факультета психологии МГУ Маргариты Гавриловой, это расхождение подчеркивает важность контекста. Поведение ребенка адаптируется к тем требованиям, которые предъявляет конкретная среда.
Практический итог работы заключается в том, что для полной картины развития и успешной диагностики важно учитывать мнение всех взрослых, которые взаимодействуют с ребенком в разных условиях. Такой комплексный подход позволяет лучше понять его возможности и оказать необходимую поддержку.
Ранее Наука Mail рассказывала об опасных последствиях раннего использования смартфона у детей.
