Почти 90% российских студентов используют нейросети при сдаче зачетов и экзаменов. Обычное списывание с телефона или шпаргалок стало редкостью — регулярно к нему прибегают лишь 3,4% учащихся. Основным инструментом учебной «поддержки» стал искусственный интеллект. К таким выводам пришли эксперты НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, проанализировавшие данные опроса более 500 студентов. Результаты опубликованы в «Журнале институциональных исследований».
В выборку вошли студенты из Санкт-Петербурга, Казани, Уфы, Тюмени, Йошкар-Олы и других городов. Помимо анкетирования, исследователи провели статистический анализ, чтобы уточнить, кто именно чаще использует ИИ. Работу выполнили доцент департамента экономики Иван Розмаинский и выпускницы вуза Виктория Кырма и Елизавета Орлова.
Чаще всего к нейросетям обращаются не самые слабые, а «средние» студенты — троечники и хорошисты. Среди них ИИ используют около 88−89%. На втором месте — учащиеся с низкой успеваемостью, около 40%. Отличники и те, кто стабильно учится плохо, используют нейросети реже. Самые активные пользователи — третьекурсники: 91% из них применяют ИИ регулярно. К выпуску этот показатель снижается до 83%.
Рост использования ИИ стал устойчивым образовательным трендом. При этом он сопровождается снижением самостоятельной работы с материалом, ослаблением навыков критического мышления, а сгенерированные ответы часто принимаются без проверки.
На масштабы академической нечестности влияет и среда — отсутствие осуждения со стороны окружения, высокий уровень стресса, совмещение учебы с работой и даже размер города. Снизить зависимость от ИИ могут гибкие дедлайны, индивидуальный подход к студентам, обязательные проверки на плагиат и базовые курсы по академической этике.
Ранее Наука Mail рассказывала о том, что зумеры разучились читать: преподаватели в США бьют тревогу.
