Гендерные стереотипы могут влиять на то, как дети усваивают математику уже в возрасте 5–7 лет. К такому выводу пришли американские исследователи из университета Ратгерса. Результаты работы опубликованы в научном журнале Developmental Science.
Ученые выяснили, что дети чаще ориентируются на математические ответы, которые дают мужчины, чем на ответы женщин, даже если мужские ответы оказываются неправильными. Речь идет не об отношении к способностям, а о самом процессе обучения.
Уже установлено, что существует предвзятость в пользу мужчин в математике, но это первый случай, когда мы видим, что гендерная предвзятость напрямую влияет на то, как дети учатся математике
В исследовании приняли участие 198 детей из США в возрасте от 5 до 7 лет — 93 девочки и 105 мальчиков. Эксперимент проходил онлайн с помощью платформы Children Helping Science при участии взрослых. Детям показывали изображения с точками и просили оценить их количество. Сначала дети отвечали самостоятельно, а затем выполняли то же задание вместе с двумя аватарами — мужским и женским, которые называли свои варианты ответов раньше ребенка. В одних случаях правильный ответ давал женский аватар, в других — мужской.
Результаты показали, что оценки детей сильнее смещались в сторону ответов мужского персонажа. Это происходило даже тогда, когда мужчина допускал очевидную ошибку, а женщина называла верное число. Чтобы убедиться, что эффект связан именно с математикой, исследователи добавили контрольное задание, не связанное с числами.
Кроме того, искажение сохранялось и позже. По словам соавтора исследования Джулии Хаусс, если дети несколько раз сталкивались с неверными ответами мужского аватара, их собственные оценки оставались смещенными даже после того, как аватары исчезали.
Мы обнаружили, что дети не только склонны считать мужчин более компетентными, но и больше доверяют или придают больший вес математической информации, предоставленной мужчинами, чем информации, предоставленной женщинами
Авторы отмечают, что в реальных условиях влияние гендерной предвзятости может быть слабее, поскольку дети обычно учатся у одного учителя и быстро распознают намеренный обман. Тем не менее исследователи подчеркивают, что их работа важна для понимания того, как ранние гендерные установки могут влиять на обучение, особенно с учетом того, что воспитателями и учителями чаще всего являются женщины.
Ранее Наука Mail писала, что российские ученые нашли способ моделировать активность мозга по движению глаз.
