Ученые давно знают о роли дофамина в системе поощрения, однако новая модель позволяет понять, как сбои в этой системе могут приводить к совершенно разным последствиям одновременно. Авторы исследования, доцент Арвинд Кумар из Королевского технологического института KTH (Швеция) и его коллега Кенджи Морита из Токийского университета (Япония) , сосредоточились на том, как мозг связывает действия и их результаты.
В основе работы лежит анализ взаимодействия двух процессов в кортико-базально-ганглиозно-среднемозговых цепях. Первый процесс, локализованный в полосатом теле, помогает различать виды вознаграждения и регулировать мотивацию для его получения (например, выбирать между едой и водой в зависимости от потребности). Второй процесс происходит в коре головного мозга и отвечает за отслеживание причинно-следственных связей, позволяя правильно определить, что именно привело к поощрению.
Согласно предложенной модели, ключевая проблема возникает при чрезмерной активации коры головного мозга. Это нарушает согласованность между двумя системами обучения. В результате мозг теряет способность адекватно связывать мотивацию с реальными результатами действий.
Арвинд Кумар поясняет, что такой сбой заставляет систему обучения путаться в связях между стимулами и последствиями. Это проявляется как в виде апатии и низкой мотивации, так и в виде бредовых идей, когда человек дает неверное толкование происходящим вокруг событиям. Исследование показывает, что для принятия правильных решений мозгу жизненно необходимо согласовывать мотивацию, систему вознаграждения и понимание их причин.
По словам Кенджи Мориты, если эта предполагаемая первопричина подтвердится в дальнейших исследованиях, открывается путь к разработке методов лечения, основанных не на борьбе с отдельными симптомами, а на коррекции самого механизма их возникновения.
Ранее Наука Mail рассказывала, что томские ученые нашли способ персонализировать терапию шизофрении.
