Эстонские исследователи из Тартуского университета установили, что на развитие речи у детей дошкольного возраста сильнее влияет качество живого общения, а не просто ограничение времени перед экраном. Результаты работы опубликованы в журнале Frontiers in Developmental Psychology.
В ходе исследования были проанализированы данные 448 детей в возрасте от 30 до 48 месяцев. Специалисты оценили, сколько времени дети и их родители проводят перед экранами, как часто они общаются лицом к лицу, а также измерили с помощью стандартизированных опросников языковые навыки детей: словарный запас, грамматику, сложность коммуникации.
Выяснилось, что длительное нахождение перед экраном у детей связано с более низкими показателями речи. Однако наиболее интересным стал другой вывод: в семьях, где родители часто используют гаджеты, но при этом много и активно общаются с ребенком, дети демонстрировали высокие языковые результаты.
Автор исследования Яан Тулвисте пояснил, что использование экранов и общение лицом к лицу — это связанные, но различные факторы. Ученые выделили три поведенческих профиля семей. В случае умеренного общения и обилия использования гаджетов языковые показатели детей были низкими. При малом использовании гаджетов и малом количестве общения улучшения речи также не наступало. Ситуация, когда родители часто проводят время у экранов, но много общаются с детьми, оказалась наиболее результативной.
Тулвисте подчеркнул, что само по себе низкое экранное время не улучшает языковые навыки, если оно не сочетается с активным взаимодействием ребенка со взрослым. Простого ограничения гаджетов недостаточно. Гораздо важнее, замещается ли экранное время осмысленными занятиями — разговорами, чтением, совместными играми. Исследование выявляет взаимосвязи, а не прямые причинно-следственные связи, однако данные показывают: наиболее ценна для ребенка постоянная практика общения, а не только контроль минут перед монитором.
Ранее Наука Mail рассказывала, как видеоконтент изменяет пищевые привычки ребенка.
