Группа исследователей из Шеффилдского университета (Великобритания) экспериментально оспорила стереотип о вреде видеоигр для здоровья. Ученые назвали гейминг сложной формой грамотности, способствующей физическому и эмоциональному развитию ребенка. Результаты работы опубликованы в журнале Reading Research Quarterly.
Наблюдая за 20 семьями, ученые выяснили, что видеоигры — это не просто пассивное времяпрепровождение. Дети от 7 до 12 лет активно задействовали все тело, чтобы контактировать с виртуальным миром, проявляли эмоции и учились мыслить критически. Исследователи ввели термин «телесная грамотность», чтобы подчеркнуть, как физическая активность и ощущения во время игры влияют на развитие ребенка.
Наблюдение показало, что видеоигры положительно влияют на самочувствие человека двумя способами. Во-первых, они дарят удовольствие и волнение, вызывая так называемое гедонистическое благополучие. Во-вторых, игры помогают почувствовать себя реализованным и успешным при преодолении трудностей: это называется эвдемоническим благополучием.
Авторы работы считают, что школы должны шире трактовать цифровую грамотность. Не стоит ограничиваться только умением программировать — важно признать, что видеоигры могут быть полезны для развития эмоций и интеллекта, а не только отвлекать от учебы.
Ранее Наука Mail рассказывала о том, как новые видеоигры ставят ИИ в тупик.
