На ПМЭФ-2026 эксперты пришли к выводу, что экономический рост слабо зависит от доли людей с высшим образованием. Ключевую роль начинают играть так называемые когнитивные навыки: умение работать со сложными текстами, анализировать массивы данных и находить нестандартные решения. Дискуссия развернулась вокруг того, как должна измениться образовательная система, чтобы отвечать на технологические вызовы и при этом не потерять свою фундаментальную ценность.
Декан экономического факультета МГУ Александр Аузан обратил внимание на то, что школа и вузы не должны слепо подстраиваться под каждого работодателя. Он также отметил, что технологии искусственного интеллекта распространяются в образовательной среде стремительно, как «торфяной пожар», меняя саму структуру педагогики, и в этой гонке стоит активнее задействовать творческий, «правополушарный» потенциал человека.
Представители рынка и регуляторы сосредоточились на поиске объективных критериев оценки вузов. Директор по развитию технологий искусственного интеллекта «Яндекса» Александр Крайнов поделился результатами рейтинга Альянса в сфере ИИ, где лидирующие позиции занимает ВШЭ. Он предположил, что сложные опросы работодателей зачастую можно заменить более честным показателем.
Мы заметили, что средняя зарплата выпускников, которую публикует Минтруд, удивительно точно коррелирует с большинством экспертных оценок. При этом традиционные опросы компаний часто заполняются случайными HR-специалистами, у которых нет времени на глубокий анализ. А вот высокий средний балл ЕГЭ у абитуриентов — особенно у победителей олимпиад — показывает, как за вуз голосуют те, кто разбирается в его репутации не хуже, а иногда и лучше работодателей.
Участники дискуссии также обсудили, как совместить фундаментальную подготовку с необходимостью быстро обучать новым технологиям. Проректор НИУ ВШЭ Сергей Рощин выделил три уровня современного образования: базовые знания, инструментарий и актуальные технологии. Последний уровень, по его словам, университетам в одиночку уже не осилить.
Какой бы замечательный вуз мы ни взяли, мы не сможем погрузить внутрь себя все передовые технологии, которые рождаются в R&D-центрах компаний. Поэтому необходим глубокий симбиоз: фундаментальную часть оставляем университету, а обучение работе с моделями генеративного ИИ должны брать на себя индустриальные партнеры.
Ректор Сколтеха Юлия Горбунова поддержала эту мысль, отметив, что современная миссия вуза — готовить к «неизвестности» и междисциплинарной работе.
Необязательно всех загонять в технологическое лидерство. Одни университеты должны сохранять культурную миссию, другие — быть экспериментальными площадками, быстро меняющими тематики в партнерстве с высокотехнологичными компаниями и регионами.
Участники сессии на ПМЭФ-2026 сошлись во мнении, что университеты больше не могут справляться в одиночку с подготовкой кадров для быстро меняющегося рынка: им необходим симбиоз с высокотехнологичными компаниями, которые возьмут на себя обучение актуальным технологиям, сохранив за вузами фундаментальную базу.
Ранее Наука Mail рассказывала о том, что на ПМЭФ 2026 обсудили, что будет с нами, когда ИИ станет умнее.
