Сотрудники университета Лимерика и терапевты Национальной реабилитационной больницы Дублина (Ирландия) получили новые доказательства пользы музыки для реабилитации детей с приобретенными нарушениями речи, слуха, жестикуляции и взаимодействия.
Ранее американские специалисты разработали музыкально‑логопедическую терапию для детей от 2 до 6 лет с нарушениями развития нервной системы. Ее решили проверить на практике.
В эксперименте участвовали четыре ребенка, которые проходили лечение в стационаре. Занятия проводились по специальной программе два раза в неделю. Уроки снимали на видео, а потом специалисты изучали записи — смотрели, какие приемы лучше всего работают.
Ученые отметили, что знакомые песни и игровые музыкальные упражнения помогали детям издавать правильные звуки, соблюдать очередность и легче налаживать контакт с окружающими. Дети, участвовавшие в исследовании, быстрее и эффективнее восстанавливались после сложных неврологических травм и заболеваний, в том числе инсульта, энцефалита, гипоксически-ишемической энцефалопатии.
На протяжении всей программы исследователи наблюдали за тем, как дети переходили от ранних невербальных форм взаимодействия и простых вокализаций к произнесению слов, построению фраз и более спонтанному общению.
Результаты показали, что в процессе занятий важную роль играло несколько моментов; \
- дети пели знакомые песни, и это помогало им развивать речь и голос;
- во время музыкальных игр они учились взаимодействовать друг с другом, например, дожидаться своей очереди, чтобы что‑то сделать или сказать;
- детям давали возможность сразу применять свои решения в игре: например, выбрать, какой инструмент взять или какую песню спеть, и это помогало им чувствовать себя увереннее.
Такая терапия делала детей более вовлеченными в процесс, помогала им лучше общаться — даже если они еще не говорили словами, а использовали жесты или звуки, и пробуждала дальнейшее желание продолжать общение. Музыка создавала удобную обстановку: с одной стороны, занятия шли по плану, с другой — в них было место для творчества. Благодаря этому дети легче начинали, продолжали и развивали общение — и без слов, и с помощью речи.
Музыкальная терапия находится на стыке музыки, клинических исследований и практики. По мнению ученых, совместная работа — музыкантов и логопедов — действительно может помочь детям с нарушениями развития. Фактически, музыка создавала пространство, в котором детям было проще и естественнее взаимодействовать друг с другом.
Исследователи надеются, что полученные результаты будут полезны в педиатрической нейрореабилитации в будущем и помогут разработать более надежные инструменты для оценки изменений в коммуникации у детей младшего возраста с приобретенными нарушениями речи.
Ранее Наука Mail рассказала о том, как музыка влияет на душевное здоровье.
