Когда дети сражаются на деревянных мечах или устраивают шумные потасовки, взрослые часто спешат прекратить это, полагая, что подобные игры ведут к агрессии и несут только вред. Однако психологи МГУ и Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований пришли к иным выводам. Их исследование, опубликованное в журнале «Интеграция образования», демонстрирует: такая возня помогает дошкольникам осваивать саморегуляцию и понимание чужих эмоций.
В эксперименте участвовали дети 5–6 лет. В одной группе ребята играли свободно, в другой взрослый направлял развитие сюжета. Оказалось, что краткие, но регулярные эпизоды жестких игровых столкновений внутри сюжета приносят детям явную пользу. В процессе ребенок приучается контролировать силу движений, чтобы не причинить боль партнеру, учится считывать его эмоциональное состояние и четко отличать игру от настоящей драки.
Тем не менее, этот положительный эффект действует только до определенного предела. Если игровые схватки затягиваются, дети перевозбуждаются, что приводит к снижению способности к самоконтролю и ухудшению выполнения заданий. Как поясняет научный сотрудник факультета психологии МГУ Вера Сухих, жестко-контактная игра почти всегда возникает в рамках сюжетно-ролевой деятельности. Она достаточно безопасна и дает детям возможность тренировать саморегуляцию и эмоциональный интеллект. Однако решающее значение имеет своевременное завершение таких эпизодов.
Главная роль здесь принадлежит взрослому. Запрещать «битвы» не следует, но важно не давать им перерасти в бесконтрольную борьбу. Авторы советуют воспитателям заранее продумывать сюжетные повороты, которые помогут естественно и мягко переключить детей после короткой схватки.