Студенты Педагогического института НовГУ исследовали особенности мышления людей, родившихся в 2012—2024 годах. Привычка получать информацию за доли секунды, постоянное использование гаджетов и низкая концентрация приводят к тому, что традиционное обучение теряет эффективность. О том, как найти подход к «цифровым аборигенам», рассказывается на сайте университета.
Поколению Альфа сложно и неинтересно усваивать материал, который дается традиционным методом. Детям и подросткам, которые прекрасно владеют технологиями, привыкли получать информацию из визуальных и мультимедийных источников, ценят интерактивность, скучно быть пассивными слушателями. На мышление «цифровых аборигенов» также оказывают большое влияние соцсети, которые подстраиваются под интересы каждого пользователя.
Низкая концентрация и клиповое мышление поколения Альфа — данность, которую не изменить, но к которой можно приспособиться и подобрать «ключики». Авторы считают, что детям поколения Альфа сложнее воспринимать большие объемы информации в традиционном формате.
Гораздо важнее — научить их фильтровать, оценивать и применять найденную в интернете информацию. Авторы также считают, что она не должна подаваться линейно, как мы привыкли. Для эффективности нужно использовать интерактивные платформы, ИИ и VR/AR.
Самое важное изменение в преподавании связано с ролью учителя. Из авторитетного источника знаний он превращается в наставника, который помогает разобраться в информационном потоке и развивает самостоятельность. Также необходим персональный подход к каждому ученику, который учитывает его особенности и темп. Педагоги акцентируют, что поколению Альфа необходимо развивать эмоциональный интеллект, социальные навыки, а также обучаться этике работы в интернете.
Все эти задачи можно решить, если добавить к традиционным урокам новые форматы: групповую работу, которая учит общаться вживую, и проектную деятельность, которая позволяет применить полученные навыки и знания.
Ранее мы рассказывали о том, как в школах будут внедрять киберуроки.