Победители школьных олимпиад традиционно считаются наиболее подготовленными абитуриентами. Однако, по словам заместителя декана по учебной работе философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова Игоря Крупника, связывать успех на олимпиаде с обязательной успешностью в университете было бы ошибкой.
Эксперт отмечает, что олимпиады действительно позволяют выявить талантливых и мотивированных школьников. Вместе с тем опыт обучения показывает, что дальнейшая академическая траектория складывается значительно сложнее.
Победа в олимпиаде сама по себе не означает, что студент обязательно окажется успешнее остальных. Олимпиадники очень разные, и их дальнейшее развитие зависит не только от уровня подготовки, но и от того, насколько университет способен поддержать их индивидуальную образовательную траекторию.
По его словам, одной из проблем становится то, что массовая модель обучения далеко не всегда соответствует ожиданиям победителей олимпиад. Многие из них привыкли к индивидуальной работе с наставниками, нестандартным задачам и высокой степени самостоятельности, тогда как университетское образование часто строится по единым программам для больших потоков студентов.
Еще один фактор — специфика самой олимпиадной подготовки. Некоторые школьники глубоко погружаются в узкую предметную область, но при этом их знания могут оставаться фрагментарными за пределами выбранной дисциплины. После поступления это требует серьезной перестройки подхода к обучению.
В Пермском Политехе обращают внимание и на другую сторону вопроса. По словам проректора по молодежной политике Ксении Сарайкиной, победители олимпиад действительно нередко демонстрируют более высокие результаты во время обучения. Но связано это не с самим статусом олимпиадника, а с навыками, которые формируются в процессе подготовки.
Участие в олимпиадах развивает умение самостоятельно искать информацию, анализировать нестандартные задачи, проводить исследования и не бояться сложных интеллектуальных вызовов. Именно эти качества затем помогают студентам успешно учиться.
Похожую оценку дают и в Московском физико-техническом институте (МФТИ). По словам директора по молодежной политике, ответственного секретаря приемной комиссии МФТИ Дениса Дмитриева, сильные олимпиады изначально ориентированы на поиск школьников, способных мыслить нестандартно, а не просто воспроизводить школьную программу. Именно поэтому победители наиболее престижных олимпиад, как правило, показывают высокие результаты и на профильных ЕГЭ.
Без преувеличения можно сказать, что победители наиболее сильных олимпиад составляют интеллектуальную элиту в соответствующих предметных областях.
Ранее преподаватели вузов и школ рассказали, остается ли ЕГЭ главным социальным лифтом.