Молодые ученые Цифровой кафедры Сеченовского университета работают над созданием тренажера в формате виртуальной реальности. Продукт ориентирован на работу с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра (РАС), и нацелен на развитие когнитивной сферы.
В пресс-службе вуза рассказали, что цель разработки — предложить безопасный игровой инструмент, который через интерактив поможет детям улучшить память, внимание и самоконтроль. Ребенку достаточно надеть VR-шлем, чтобы оказаться в среде, где нужно, например, рассортировать фрукты по корзинам или запомнить порядок появления предметов. Сценарии разбиты по уровням сложности, что позволяет поэтапно тренировать так называемую когнитивную гибкость — способность быстро переключаться между разными задачами. Интерфейс сделали адаптивным, чтобы снизить уровень тревожности: задания усложняются постепенно, без резких скачков, что поддерживает интерес и мотивацию.
Особенность разработки — встроенный дашборд для наблюдающего специалиста. На экран в реальном времени выводятся метрики: время реакции, число ошибок и частота использования подсказок. Это превращает игровой процесс в диагностический инструмент, позволяя клиницисту отслеживать динамику и при необходимости корректировать программу занятий.
Автор проекта Малика Рахимова отметила, что на отечественном рынке уже есть VR-решения для коррекции аутизма, но они в основном затрагивают социальные или бытовые навыки. Тренировка когнитивных навыков при этом остается в стороне, хотя их нарушения часто мешают обучению. Создаваемый тренажер опирается на клинические мета-анализы, доказывающие эффективность подобных технологий.
Сейчас готов прототип в среде VR Concept, создано несколько игровых модулей и интерфейс. В планах команды — завершить все модули, провести пилотные тесты с участием детей и доработать продукт. В дальнейшем разработчики думают об адаптации платформы для детей с иными ментальными нарушениями.
Ранее Наука Mail рассказывала, что ученые получили новые данные об аутизме и работе мозга.