Смартфон сегодня стал не просто средством связи, а инструментом, встроенным в повседневную жизнь человека. Поэтому вопрос о том, когда давать ребенку собственное устройство, нельзя сводить только к конкретной цифре в паспорте, считает Кира Макарова.
По ее мнению, одной из возможных границ становится поступление в школу. Первоклассник переходит к учебной деятельности, получает больше самостоятельности, а способность регулировать свое поведение становится одним из требований нового этапа жизни.
Если мы с вами считаем, что ребенок, идущий в школу, пережив кризис 7 лет, самостоятелен и может полностью контролировать свое поведение, во всяком случае это важное требование для первоклассника, то, я думаю, смартфон он уже иметь может в этом возрасте собственный.
При этом само наличие устройства еще не означает, что ребенок автоматически научится пользоваться им разумно. По словам психолога, важно объяснить, для чего нужен смартфон и какие задачи он должен выполнять.
Смартфон должен быть инструментом, а не просто игрушкой
Если устройство появляется раньше, чем ребенок способен осмысленно им пользоваться, смартфон может восприниматься прежде всего как развлечение.
Если ребенку дают вещь, которая пока «не по силам», он будет использовать ее так, как умеет. В результате экран может просто занимать время, которое необходимо для другой, соответствующей возрасту деятельности. В качестве особенно нежелательного примера психолог приводит использование смартфонов и планшетов во время еды у совсем маленьких детей.
По мнению Макаровой, занятия ребенка должны соответствовать задачам его психического развития. Поэтому задача родителей заключается не только в покупке смартфона, но и в формировании правил его использования.
Имеет значение и то, чем пользуются одноклассники
Отдельным фактором психолог называет социальную среду ребенка. Макарова использует понятие «стандарт потребности»: если определенная вещь есть практически у всей значимой для ребенка группы, ее наличие приобретает социальное значение.
По ее словам, ребенку важно ощущать себя частью группы сверстников. Поэтому решение о первом смартфоне родителям стоит принимать не только исходя из возраста, но и с учетом того, как устройство используется в конкретном классе и насколько сам ребенок готов обращаться с ним как с инструментом.
При этом Макарова не считает, что первокласснику обязательно нужны все возможности современного смартфона. Если основная задача родителей — оставаться с ребенком на связи, полноценный набор соцсетей, браузера и видеосервисов может быть избыточным. Однако, по мнению эксперта, при выборе устройства важно учитывать и психологический комфорт ребенка в среде сверстников.
Ранее победитель конкурса «Учитель года России» назвал правовой минимум для 14-летнего подростка.