Когда в современном мире любую информацию можно найти за секунды, что же важнее для инженера — знать теорию или уметь применять её на практике? На этот вопрос на Международном фестивале молодёжи ответили спикеры дискуссии «Образование 2030: чему и как учить инженера».
Заместитель директора НИЦ «Курчатовский институт» по биологии и генетике, руководитель Курчатовского геномного центра НИЦ «Курчатовскии институт» Максим Патрушев заметил, что в вузах до сих пор слишком много лекций. Он считает, что современный преподаватель должен выступать в роли консультанта, а не человека, который «рассказывает прописные истины из учебника». Патрушев также поделился, что его команда отказалась от олимпиад с задачами, где есть одно верное решение.
Еще одна проблема в подготовке инженеров — зацикленность на оценках и метриках. В их проектах всё происходит мягче: если студент не справляется, команда сама говорит ему, что, возможно, стоит заняться чем-то другим.
Управляющий директор по организационному развитию и производственной системе СИБУР Данил Рассказов привел статистику, которая меняет картину подготовки кадров. В 2024 году впервые 50% девятиклассников не пошли в десятый класс, в 2025-м — 62,5%, в этом году — 65%. По его словам, через 3 года эти выпускники захотят перейти в инженерный трек, и вузам придётся под это подстраиваться.
Нынешнее заочное обучение длительностью 4 года, по его мнению, неактуально. Рассказов объяснил, зачем это нужно: если работодатели вложатся в практико-ориентированное обучение, а вузы дадут фундаментальные знания, это сильно ускорит карьерный трек выпускников.
Заместитель Генерального директора Т1 Андрей Гулидин затронул тему ИИ. По его словам, генерацию кода уже можно отдать нейросети. «Написать код — это полбеды. Понять, правильно ли он написан, что под ним лежит, вот это настоящее искусство», — сказал он. Гулидин дал 3 рекомендации студентам: научиться читать чужой код, понимать, почему технология работает именно так, и глубоко разбираться в предметной области. Вузам он посоветовал не запрещать нейросети, а оценивать студентов по уровню погружения, внедрять ИИ в сам процесс обучения и не заменять фундаментальные предметы сиюминутными курсами.
Начальник Центра молодежных проектов ОАО «РЖД» Юлия Кушниренко рассказала о том, что инженера нельзя научить только в аудитории — нужна практика. По ее словам, компании важно дать студенту не только теорию.
В разговоре с Наука Mail Кушниренко упомянула, что с развитием технологий активно появляются беспилотные системы управления поездами. Это меняет и подготовку инженеров. Учебные центры РЖД уже перестраивают программы под новые технологии.
Ранее мы рассказывали, как молодые атомщики из разных стран договорились делиться ядерными знаниями во время МФМ-026.