Исследовательская группа из Гонконгского педагогического университета и Восточно-китайского педагогического университета опубликовала метаанализ, который раскрыл влияние цифровых учебников на мотивацию студентов. Ученые обобщили данные 27 исследований, проведенных в период с 2000 по 2024 год с участием 3590 человек, и подтвердили, что цифровые учебники значительно повышают внутреннюю мотивацию студентов к обучению по сравнению с традиционными бумажными учебниками.
В течение многих лет педагоги спорили о том, являются ли цифровые технологии просто электронными копиями печатных материалов или же они действительно способны изменить вовлеченность учащихся. Теоретическая основа данного исследования показала, что цифровые технологии — благодаря своей доступности, мультимодальным функциям (таким как аудио и видео) и интерактивным инструментам — способствуют более глубокой вовлеченности и укрепляют понимание учащимися учебных материалов. Особенно заметно влияние цифровых учебников в вузах: старшекурсники лучше умеют работать со сложной информацией и активнее используют возможности технологий.
Ранее Наука Mail рассказывала о том, что обнаружен белок, участвующий в процессе обучения и формирования памяти.