Ученые из Северо-Восточного университета (США) проанализировали данные 76 детей в возрасте от семи до девяти лет. Половина из них играла на музыкальном инструменте не менее 30 минут в неделю, а остальные музыкой не занимались. Чаще всего дети играли на фортепиано или струнных инструментах.
Все участники прошли несколько серий тестов. Исследователи оценивали общий интеллект, языковые и пространственные способности, зрительное и слуховое обучение, рабочую память, а также навыки чтения, правописания и математики. Дети, которые занимались музыкой, показали более высокие результаты по целому ряду показателей.
Чтобы выяснить, сопровождаются ли эти различия особенностями строения мозга, ученые изучили снимки мозга 50 участников с помощью диффузионно-тензорной МРТ — метода, который позволяет оценить организацию белого вещества по тому, как в тканях движутся молекулы воды.
Исследователи обнаружили различия в правом дугообразном пучке — группе нервных волокон, которая соединяет области мозга, связанные с восприятием звуков, речью и движениями. Изменения в паттерне движения воды могут соответствовать более организованной связи между областями. Результаты опубликованы в журнале Developmental Cognitive Neuroscience.
Исследователи объясняют возможное влияние музыки на развитие мозга тем, что обучение игре на инструменте одновременно задействует внимание, рабочую память, планирование, слуховое восприятие и контроль движений. Многие из этих способностей относятся к исполнительным функциям — навыкам, которые помогают человеку удерживать внимание, запоминать инструкции, планировать действия и переключаться между задачами.
Результаты не позволяют утверждать, что именно занятия музыкой стали причиной более высоких результатов тестов и обнаруженных особенностей мозга. Чтобы установить причинно-следственную связь между музыкальными занятиями, когнитивными способностями и изменениями мозга, потребуются дополнительные исследования.
Ранее Наука Mail рассказывала о том, что музыка помогает мозгу быстрее восстанавливаться после стресса.